Supermentes : (Registro nro. 955)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01120nam a2200205Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 955 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20251211062528.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 251203s2019||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9788417690403 |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | 155.4 |
| Número de documento/Ítem | SE444 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Secanilla, Esther, |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Supermentes : |
| Resto del título | reconocer las altas capacidades en la infancia / |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Ciudad | Barcelona: |
| Editorial | Gedisa, |
| Año | 2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Páginas | 220 páginas. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Resumen, sumario, etc. | ¿Cómo reconocer una supermente? ¿Es lo mismo hablar de altas capacidades que de precocidad intelectual o de talentos? ¿Cómo encaja el nuevo paradigma de las "inteligencias múltiples"? ¿Los profesionales y los centros educativos tienen suficientes herramientas para identificar e intervenir de forma adecuada? Y lo más importante, ¿dónde quedan l@s niñ@s y las familias? Hoy en día resulta necesario abordar abiertamente la superdotación, definir sus características, hacer un buen diagnóstico y garantizar un acompañamiento de calidad. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Identificación de niños superdotados |
| 9 (RLIN) | 641 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Psicología infantil |
| 9 (RLIN) | 642 |
| 901 ## - Abreviatura del catalogador | |
| Abreviatura del catalogador | A.G. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Libros |
| No para préstamo | Código de colección | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Fecha de adquisición/canje/donación | Forma de Adquisición | Precio | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Código de barras | En préstamo | Fecha visto por última vez | Fecha del último préstamo | Ejemplar | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Disponible | Colección General | Biblioteca 1 | Biblioteca 1 | 11/12/2025 | Compra | 10.44 | 1 | 155.4 SE444 | 00100377 | 16/02/2026 | 26/01/2026 | 26/01/2026 | Ej. 1 | Libros |
